Rozwijanie umiejętności samoobsługowych: samodzielne ubieranie, mycie, jedzenie, zasypianie, kontrola czynności fizjologicznych

Danuta Wolska, Andrzej Wolski, Joanna Kossewska (Cracow-PI)

Jednym z podstawowych założeń w rewalidacji dziecka autystycznego jest wprowadzenie go w pewne struktury przestrzenno-czasowe. Działanie to umożliwi podejmowanie dalszych interwencji terapeutycznych.

W skład strukturalizacji wchodzi pięć elementów. Pierwszy element stanowi strukturalizacja przestrzeni, w której dziecko się porusza. Pomieszczenia, w których odbywa się proces wychowania i nauczania winny być zawsze te same. Dziecko musi posiadać swoje własne miejsce do pracy (stolik, krzesło). Wyposażenie pokoju, przynajmniej na początku, winno być raczej skromne i stabilne. W miarę postępów rewalidacyjnych przestrzeń, po której porusza się dziecko może być wzbogacana o nowe elementy. Należy jednak pamiętać, by każdy nowy element był wprowadzany przy współudziale dziecka. Należy pozwolić dziecku na oswojenie się z nowym sprzętem, dekoracją.

Ze strukturalizacją przestrzeni wiąże się ponadto stałość miejsca podczas spożywania posiłków, własna szafka na rzeczy osobiste i przybory toaletowe w łazience, półka i wieszak.

Drugim elementem strukturalizacji jest organizacja czasu.

Ładowanie całości materiałów 234 KB